De l’eau et de l’énergie pour tous · Tome un
04 L’ampoule s’allume
03 L’ampoule s’allume
Le générateur produit de l’électricité. L’électricité allume l’ampoule.
Regarde, relie les idées et raconte
- Générateur
- Fils
- Ampoule
Des mots et des symboles pour raconter. Les tailles et les distances ne correspondent pas à la réalité.
Le générateur produit de l’électricité. Les fils la transportent jusqu’à l’ampoule. L’ampoule s’allume. Suivons le chemin : l’eau, la roue, l’arbre, le générateur, l’ampoule. Chaque partie a un rôle.
Quelle machine produit l’électricité ?
04 Découvrons ensemble
L’ampoule nous montre un résultat que nous connaissons : la lumière. Avant cette lumière, de nombreuses parties ont travaillé. Suivons-les doucement, une à une. L’eau pousse. La turbine tourne. L’arbre transmet le mouvement. Le générateur produit de l’électricité.
Dans une maison, les fils et les appareils doivent être adaptés et protégés. Pour comprendre, nous regardons le livre avec un adulte. Les prises ne sont pas des jouets. Nous pouvons dessiner une lumière et raconter d’où elle vient, sans faire de vrais branchements.
- Générateur
- L’électricité dans les fils
- L’ampoule allumée
Un modèle pour suivre l’idée. Les couleurs et les formes ne donnent pas de mesures. Les flèches, lorsqu’il y en a, indiquent le parcours expliqué dans le texte.
04 Dessinons et racontons
De petits repères pour mon dessin
- Générateur
- Fils
- Ampoule
Regarde ces symboles. Puis fais ton propre dessin dans l’espace libre.
L’adulte prépare cinq grands dessins sur une feuille : l’eau, la turbine, l’arbre, le générateur et l’ampoule. L’enfant indique l’ordre du voyage. S’il manque une étape, revenons à la scène précédente.
Couvrons maintenant le générateur avec une autre feuille. « Quel travail manque dans notre histoire ? » Découvrons-le à nouveau. Ce n’est pas une course. Nous pouvons remettre les images dans l’ordre ensemble, plusieurs fois. À la fin, l’enfant choisit l’étape qu’il aimerait expliquer à un ami.
Mon dessin raconte
L’adulte peut noter ici une phrase dite par l’enfant.
04 Pour les adultes
Regarde, relie les idées et raconte
- Générateur
- Fils
- Ampoule
Les symboles facilitent la lecture. Les choix et les limites sont expliqués dans le texte.
L’ampoule s’allume
Cette suite d’images est un modèle pour comprendre la transformation de l’énergie. Une vraie centrale comprend aussi des dispositifs de contrôle et des équipements de raccordement au réseau. Les enfants observent les images avec un adulte. Aucun essai avec des prises ou des fils électriques n’est nécessaire.
Une chaîne de causes et d’effets est plus utile qu’une liste de noms. L’enfant peut connaître le mot générateur sans savoir ce que fait cette machine. La réponse « Il produit de l’électricité en utilisant le mouvement » montre le lien recherché.
Dans une vraie centrale interviennent le réseau, les transformateurs et les systèmes de protection, qui ne sont pas représentés dans cette première suite d’images. Ne laissez pas croire qu’un réseau électrique se réduit à deux fils visibles. L’activité est une reconstitution sur papier : aucun circuit à la tension du secteur n’est nécessaire. Distinguez toujours ce qui fait tourner la machine de ce qui alimente l’ampoule. La continuité du service sera abordée à nouveau avec les écoles et les hôpitaux.
La question et une réponse possible
Quelle machine produit l’électricité ?
Le générateur transforme l’énergie du mouvement en énergie électrique.
Accueillez aussi un geste ou une réponse incomplète. Si le lien n’est pas encore clair, reprenez une seule étape de l’image.
Sources pour en savoir plus F1 F2 · Section finale du livre
En savoir plus avec un adulte · F1 U S Department of Energy
https://www.energy.gov/cmei/water/types-hydropower-turbines
En savoir plus avec un adulte · F2 U S Department of Energy
https://www.energy.gov/ne/articles/nuclear-101-how-does-nuclear-reactor-work
